主題式實驗教育(自學團體)

積木是一種很棒的玩具，很多孩子都喜歡玩，尤其是具有創意的孩子特別喜歡積木，因為積木可以依照自己的想法拼出任何造形，喜歡玩積木的孩子空間概念大都很不錯，積木不僅是一種創意的益智玩具，還可以給予孩子一些條件，讓孩子去完成，這樣可以培養孩子的數理邏輯能力。

    方法如后，「拿出三塊積木，條件是每兩塊積木間都要至少有一邊和別的積木相連，會有哪些排列方式？」而且要排除經過90度旋轉後相同的排列方式，然後請孩子用著色(避免用文字書寫，因為很難表達)的方式呈現各種排列方式。然後增加為四塊積木，當塊數增加，排列方式當然也增多，再增加到五塊積木。五塊積木和四塊的排列出的組合差別很大，有的孩子完全只是盡可能的排出不同形狀，但是有時沒有注意其實是同一種(經過90度旋轉後相同)。但也有對邏輯推理能力極佳的孩子就可以歸納出規律，一旦有規律就可以輕鬆的完成，不會重複也不會疏漏。

    如果孩子沒有發現規律，那麼可以用問答的方式啟發思考，尤其是五塊積木時種類多達十二種，因此當孩子排好了以後，還沒有發現規律，可用以下的對話啟發。

「請問已經排好的方式可以分成幾類？」(注意不可用顏色來當分類標準，因為顏色是隨機的，沒有經過設計與規畫)

「把它們分在同一類的理由是什麼？」( 注意要請孩子想出同一類的理由，孩子若說錯也不要馬上糾正。)

「如果一排只有一個會排成什麼樣子？」

「如果一排有兩個又會排成什麼樣子？」

「如果兩排開頭對齊會排成什麼樣子？」

「如果三排開頭對齊會排成什麼樣子？」

    透過引導式的問答，啟發孩子的思考，孩子會修正他們的想法，並發現規律。